探讨与结合教学法在妇产科临床教学中的效果

目的:探讨CBL与PBL结合教学法在妇产科临床教学中的效果。方法:选取2018年1月-2019年12月妇产科实习生30例,随机分为两组,各15例。对照组应用常规教学方法;观察组运用CBL与PBL结合教学法。比较两组临床教学效果。结果:观察组实习生培训后各项成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生对教学方式的接受度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生对教学的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:CBL与PBL结合教学法在妇产科实习生教学中的应用,能改善教学效果,提高教学成绩。

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