《现代妇产科进展》
模拟教学分层应用模式在妇产科临床教学中的应
目的分析探讨模拟教学分层应用模式在妇产科临床教学中的应用效果。方法选取2019年3月—2020年3月期间50名妇产科临床实习生作为研究对象,随机分为对照组和观察组;对照组采取常规方法进行教学,观察组则采取模拟教学分层应用模式进行教学;对比两组学生的教学效果。结果观察组教学效果明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对妇产科临床教学中应用模拟教学分层应用模式效果显著,可显著提高学生的专业技能及理论知识,具有推广价值。
《现代妇产科进展》
目的分析探讨模拟教学分层应用模式在妇产科临床教学中的应用效果。方法选取2019年3月—2020年3月期间50名妇产科临床实习生作为研究对象,随机分为对照组和观察组;对照组采取常规方法进行教学,观察组则采取模拟教学分层应用模式进行教学;对比两组学生的教学效果。结果观察组教学效果明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对妇产科临床教学中应用模拟教学分层应用模式效果显著,可显著提高学生的专业技能及理论知识,具有推广价值。